小学科学课堂教学浅谈
摘要：随着素质教育的受重视程度的不断提高，小学科学教学也来越受重视，从小激发学生对科学的学习兴趣，对未来学生的观察力、创造力、动手能力等都有着极大的影响，如何保证小学科学课堂教学的质量，打好学生基本素质和能力，是当下乃至今后都需要认真讨论的内容。
关键词：小学，科学，教学
引言：随着新课程创新的不断深化，素质教育被越来越多的老师和家长所重视，而这也是小学科学迎来的一场机遇与挑战。不论是从国家宏观规划上，还是大家的思想重视程度上，都让小学科学教育变得越来越重要，这也让我们的教学观念、教学方式方法发生着重大的变化。本文将主要对小学科学课堂教学谈一些个人的见解。
一、小学科学课堂教学现状
首先让我们来看看当下小学科学课堂教学的现状。
1、老师课堂引导较少，学生自主性过大。诚然，新时期下我们对学生自主学习的重视程度越来越高，也更加提倡学生的自主学习，但是在小学科学课堂上呈现出来的确实有点用力过猛的意味。比如在做一些小实验的时候，老师没有更多的引导，只是简单地说下注意事项，其他都由学生来自主完成，缺乏了对学生的引导，导致课堂乱哄哄的，也没有达到实验的教学的目的。
2、课堂教学连贯性较弱，多是一堂课学完就结束。小学科学我们可以从目录设置上看出，很多课程都是一个连贯性的教学，尤其是在植物单元方面，更是需要注重教学的连贯性。但是很多时候由于课程安排的原因，使得科学教学在教学连贯性上比较差。
二、小学科学课堂教学的几点建议
面对学科发展的机遇和挑战，如何保证课堂的高质量教学效果，我个人有以下几点建议：
1、重视教学引导，形成良好的课堂教学开端
俗话说“良好的开端是成功的一半”。在教学过程中，这个道理也同样适用。在新开讲一个章节的时候，导入环节可以称得上是整个教学过程的初始，并且这个环节对整体课堂教学效果，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，最大程度地激发学生的学习积极性，调高学生的注意力，吸引学生的目光，那么就能够让学生在学习过程中保持充足的精神头，有一个良好的学习状态。针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们所感兴趣的。比如看图说话，这种导入方式不仅仅符合学生对新鲜事物的探知欲望，也符合小学阶段教学的特征。在进行天气这一单元中云的观测一课的学习时，就可以先从各种云朵形状的图片入手，准备一些例如火烧云、鱼鳞状云、等等图片，询问大家看到了什么内容，让学生先用自己的语言来描述看到的事情；同时引导学生结合实际情况，让大家回忆如果出现鱼鳞状的云朵时会有哪些天气变化的出现，如果是万里无云的情况又有哪些天气变化的出现等等，让同学认识到云朵的变化与天气的变化息息相关，从而让学生对云和天气变化相关有了简单的认知，对这节课也有了探究的兴趣。良好的课堂导入环节，能够让学生快速地进入学习状态，大大缩短了课堂导入的时间，提升了课堂教学效率，保证了学生学习的兴趣，让课堂教学有一个良好的开局，为接下来的课程教学做好准备。
2、重视亲自观察与理论知识相结合
小学科学很多的内容都是从生活中来的，需要学生更多地观察生活，从生活观察中发现科学知识。比如在植物这一单元，开始前可以让学生收集一些豆类植物的种子比如绿豆、黄豆、红豆等等，然后结合教学课程的安排，让学生将这些种子都种植在一个透明的小瓶中，以便学生能够观察植物生根发芽、开花结果的过程，同时做好记录，在教学的时候注意多多同学生进行交流，了解植物生长的情况，从而合理地调整教学的进度，并且让同学们在课堂上分享自己观察到的一些情况，此刻老师要加以引导，告知学生其中蕴含的科学道理，让学生对植物各个部位有一个全面的了解，明白各个部位的特征和变化过程，让学生在观察中对科学学习产生浓厚的兴趣，还能培养学生养成细致观察的良好习惯，从而让同学们对植物这一单元的知识点有更加深刻的理解，也能掌握得更好。
3、注重各类教学方式方法的结合
小学科学的教学方式方法多种多样，但是很多时候老师们都喜欢采取比较传统的教学手段，其实可以将各类教学方式方法都结合起来，这样不仅能够充分地唤起学生学习的学习兴趣，还能够加深理解，让学生更好的掌握知识点。比如在学习宇宙这一单元的时候，就可以充分将视频、模型、现场教学的方式相结合，当然这里需要老师们合理地掌握教学进度，把控好教学节奏。可以在上第一堂关于宇宙单元的课程时，不急于讲解相关的课本知识，而是播放一堂与课本内容相关的宣传片，让同学们对探寻宇宙的奥秘，探寻未知的世界有充分的积极性，同时在视频结束时要提出相关的问题，比如大家看过影片都对宇宙有什么自己的想法，我们的太阳系由哪些星球组成，宇宙是怎么样产生的等等，甚至可以让学生在课后自己查阅资料，写一些关于宇宙的小短文，让学生保持这种探寻的兴趣；接下来，老师可以在课堂教学时将教学模型使用在其中，比如太阳系的模型，地球、月球的模型等等，让学生能够对太阳系、地球、月球之间的关系有更为清楚的理解，还能通过模型的转动来讲解地球公转、自传等等方面的知识；然后课本知识基本讲解完成后，可以抽一天双休日组织同学和家长一同前往天文馆进行参观学习，请专业人员进行现场讲解，通过各种专业的仪器设备、实验展示装置等，让学生亲自动手操作，观察各种天文现象，让课本上的理论知识通过现场教学内化，同时现场教学不单单是让学生更好的掌握课本知识，还能够加强亲子关系，同时能培养大家对天文学习的兴趣，在今后工作生活中能够有自己的爱好，保持一颗探寻之心。也是借此机会，让家长认识到科学教育在学生成长过程中的重要作用，对科学教育也是一大助力。
当然了，小学科学教育想要做好不单单是我以上说的这三点，还涉及到方方面面，比如要注重教学过程中的激励机制的建立，注重教学整体的连贯性和持续性等等，不论哪个方面都是需要循序渐进地去优化完善，只有这样才能让小学科学课堂教学质量有一个质的飞跃。
总之，不断优化、不断创新教学方式方法，是教学过程中每时每刻的重要任务，无论是在任何一个环节的教学，老师们都应当尽可能地追求更加富有成效的教学方法，满足学生的学习需求，加以适当的引导，激发学生的学习兴趣，从而保证教学效果，让学生养成良好的学习习惯，在小学阶段就为今后学生全方面、综合发展打下坚实的基础。
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