论文去重遇到同一张图反复出现，可以先判断每处图表承担什么任务，再决定合并、引用还是分别保留。研究流程图与结果图的作用不同，不能按图片出现次数直接删减。需要辅助整理重复说明时，可使用PaperPass论文降重，处理后仍应核对图表内容、来源和正文指向，不能用改写替代结构判断。
分清重复图片和重复论证
同一图在方法章节介绍研究步骤，在附录供读者查阅，可能具有不同用途；但在连续两节中重复展示相同结果，并用近似文字解释，就可能增加冗余。先给每处图写一句用途说明，能更容易看出哪些确有保留必要。
图看起来相同，也可能使用了不同数据范围或标注。删除前应核对变量、单位、时间和样本，避免误把分组结果当成同一张图。反过来，只更换配色、标题或排列方式，并不意味着产生了新的证据，不宜用视觉变化掩盖重复分析。
让主要展示位置靠近关键讨论
确定读者第一次需要这张图的位置，保留完整图题、图注和必要来源。其他章节若只是提醒已有结果，可以通过准确交叉引用连接，不必再次复制整张图。引用时写清它支持当前讨论的哪一点，避免只有“如前图所示”却没有具体解释。
如果学校或期刊对图表位置有要求，应按其规范安排。正文与附录之间也需说明关系：附录可以提供补充细节，正文仍要保留理解主要结论所需的信息。不能为了压缩重复，把关键结果全部移到附录，让读者无法跟随论证。
同一材料可以回答不同问题
当两个章节确实需要使用同一材料，正文应体现不同任务。例如，结果段报告观察到的分布，讨论段解释该分布与研究问题的联系，并说明局限。讨论不是把每个数值再念一遍，也不能在没有新材料的情况下把描述扩展为原因判断。
修改时可以先删去逐项复述，再补充当前章节应回答的问题。需要保留相同术语和数字时，准确性优先；可以重组的是围绕它们的说明顺序与分析。引用他人图表或基于公开资料绘图，还要按实际来源和使用要求处理，不能去掉出处后标为自制。
合并之后检查阅读是否连续
删除或移动图表后，检查编号、图表目录、正文引用和相关图注。若论文采用自动字段，更新后也需阅读实际结果，确认编号对应内容。图表中删掉一组数据，正文里相应比较也要调整，不能只改版式。
最后从研究问题出发阅读全文，确认每个关键判断仍有证据位置可查。报告阅读可结合从查重结果定位具体片段安排，但图像是否被完整分析、应如何呈现，不能仅靠一个文本相似数值决定。去重应减少冗余，同时保留必要的研究链条。
给每处重复展示写一句使用理由
在工作稿中说明该图为什么要出现在这里：提供方法背景、报告主要结果，还是帮助比较另一项材料。若两处理由相同，通常可以进一步考虑集中展示；若理由不同，则检查正文是否真的完成不同任务。不能只因为换了章节标题，就认定重复呈现已经合理。删减时还要看读者需要多远才能找到证据。跨越多章的引用，应给出清楚指向；距离很近的重复图，则可能只需一处完整展示。最终回读图题、图注和正文时，确认它们使用同一范围与版本，避免一张更新图配上旧解释。必要时请未参与修改的人按指向找一次材料，看看能否准确定位并理解当前论点。
图表保留与否应由论证需要决定，不能仅为了减少页数或标记数量处理。
常见问题
同一张图在正文和附录都出现，一定不合适吗？
不一定。要看规范与用途，确认是否确有阅读需要。若只是无意义复制，可以保留主要位置并设置引用；若提供不同层次的信息，应说明二者关系。
把图片换成表格，就不算重复了吗？
呈现形式改变不代表信息增加。应判断它是否帮助读者比较或查阅，以及正文是否仍在重复同一分析。图与表都要保证数据、单位和来源一致。
删掉重复图后，图号必须重新检查吗？
需要。图号变化可能影响目录、正文和附录指向。完成调整后更新相关字段，并逐一检查关键引用，确认读者能找到正确图表。
